摘自 透過教育實現和平革命 作者：凱瑟琳·卡登
十六歲的澤克是三K黨的活躍成員。我有幸在舊金山灣區的幾所高中以兩天工作坊的形式教授非暴力課程。第一天，我們探討如何超越固有思維、觀念和對他人的固有認知，同時關注人與人之間的實際需求。第二天，我們幫助學生建立班級內的聯繫，並提升他們解決衝突的能力。.
到了第二天，澤克獨自待在一個房間裡，周圍都是他眼中的猶太人、同性戀、黑人、自由派人士、不合適的白人以及女性，這種不適感讓他再也無法保持沉默。在一次遊戲中，當得知一個猶太女孩的姐姐將在來年夏天舉行婚禮，嫁給另一個女人時，他毫不猶豫地大聲說出了自己的感受：“這太不對勁了！”
“我問：”你是不是因為這裡有些人你不習慣接觸而感到不自在？”.
澤克用一番論證來解釋他認為某些人「天生就低人一等」的觀點。他的一番獨白激起了房間裡不少人的不安，之後他又補充道：“你知道我討厭這些人。別誤會，我不是個暴力的人，我也不希望他們受到傷害。我只是討厭某些人。”
“「嗯，我現在很困惑，你說你恨這些人，卻又不想讓他們受到任何傷害。我猜你對自己對他們的感情可能也有些矛盾，因為你說你不想訴諸暴力，卻又說著恨。」澤克雙臂抱胸，目光直直地盯著我，繼續聽著。 「我還是不明白你為什麼選擇加入三K黨。據我所知，他們對你說恨的那些人犯下了令人震驚的暴力罪行。你能告訴我你加入的原因嗎？你加入的主要動機是什麼？”
澤克直視我，說：“我爸爸是三K黨成員！”
房間裡議論紛紛。一個名叫特倫斯的學生插話說：“哎呀，老兄，就算你爸是個噴子，你也不代表你也得變成那樣！”
我點頭贊同他這番意味深長的話，然後補充道，目光如同澤克剛才凝視我一般，直視著他的眼睛，“我聽出你多麼渴望與父親建立聯繫。我也聽出，你或許對加入一個試圖通過暴力和仇恨來維繫關係的組織感到矛盾。” 我靠近澤克，試圖用我的存在緩和了你的氣氛，“父親與父親建立聯繫嗎？”
澤克的眼眶裡噙滿了淚水，但他不想哭，不能在大家面前哭。 「是啊，」澤克停頓了一下，深深地吸了一口氣，又緩緩地吐了出來，聲音在房間裡都能聽見，或許一部分是因為意識到事情的嚴重性，一部分是為了止住眼淚。 “我想我加入是因為我想和我爸爸建立聯繫。我只是想和他好好相處。”
當澤克與他人建立起一種能夠讓他有機會將自己的思想和心靈連接起來的共情聯繫時，他意識到自己加入三K黨並不是因為他憎恨某些人，而是因為他迫切地想要找到一種與父親建立聯繫的方式。.
研討會結束後，他走到我面前說：“你知道嗎，那是我第一次感覺恐懼開始從我的身體裡消失。我真的鬆了一口氣。”
隨著思緒的清晰，他開始評估自己選擇的有效性，並意識到仇恨他人並非他真正的道路，也無法表達他真實的自我。他能夠擺脫腦中建構的敵人形象和根深蒂固的自我認知，看清自己真正需要的是什麼。澤克退出了三K黨，結交了各種各樣的朋友，並繼續嘗試各種方法與父親建立聯繫。.
我們人類為了滿足自身需求而不斷前進。我們選擇何種策略，取決於我們與驅動我們做出選擇的需求之間的連結程度。培養傾聽的能力，辨識需求，從而用心感受，這能提升我們與他人建立連結的能力。用心感受，能讓我們清楚地體認當下鮮活的人類需求。當清楚地了解生命真正需要什麼才能茁壯成長時，心便會與理智相連，尋求解決方案。.
我們每時每刻都在運用頭腦，它都想提供各種可能的解決方案。奧德莉亞·萊文這樣描述頭腦：「面前有一塊餡餅，你的頭腦會說：『來吧，吃點兒吧。』吃完之後，你的頭腦又會說：『如果我是你，我就不會這麼做。』而我們卻會向這樣的頭腦尋求建議？」如果我們只用頭腦思考，而不是內心的聲音，我們就很容易對他人的第一印像做出選擇。用心聆聽他人的需求，就能消除評判，重新建立聯繫，增進理解。.
教育的本質在於人際關係。我們致力於營造充滿同理心的連結和包容的學習環境，並支持學習者接納自身的情感痛苦，以便更好地學習。我們以清晰的意圖與學生建立聯結，以真誠的態度陪伴他們，並關注他們鮮活的人類需求，以此與學生建立共情聯結。這有助於學生發展出全面的自我認知，激勵他們做出有效的選擇，既滿足自身需求，也滿足他人需求。他們的選擇將惠及生活，讓我們得以探索學習的無限可能性。.
如果我能將自己希望在課堂上看到的景象內化於心，那麼我便能為學生和我自己創造平和、輕鬆的學習環境。我的導師格洛麗亞·庫柏曾對我說：「當你教書時，你便帶來了一片能量場——這片能量場由你選擇。」當我審視內心，問自己我希望這片能量場是什麼樣的時，我決定讓它像魯米在他的詩中所描述的那樣：
超越是非對錯的觀念，,
那裡有一片田野，我會在那裡等你。.
對於澤克，我並不認為他的行為或信仰是錯的。我看到的是一個表達自我的人。正因為我把他看作一個普通人，我才能調動起聆聽的覺知和尋找解決之道的智慧，從而與他建立起魯米式的心靈連結。如果我希望我的學生能夠以同理心回應，為自己的言行負責，並做出有益於人生的決定，從而充分發揮他們的學習潛能，那麼，這正是我必須做的。.
我發現，我能帶進教室的最有價值的工具是 愛. 每天，我都設定了與他人建立聯繫的意圖，並將我全部的真實自我投入當下。 聽 為了滿足每個人言行所蘊含的人類需求，, 觀察 在特定時刻實際發生了什麼？ 證實 這對於每個人的經歷都是如此，而且 同理心 建立高品質的聯繫，從而建立信任、理解和學習聯盟。.
當靈魂躺在那片草地上時，,
世界太過紛繁複雜，難以盡述。.
思想、語言，甚至「彼此」這個詞組，,
這完全說不通。.
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